يعتبر بحث تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيـًا بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيـًا بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: رباب ناصر محمد عبده بدر
- عنوان البحث: تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيـًا بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية بالمنصورة (MAED)
- معلومات الإصدار: المجلد 115، العدد 3، يوليو 2021، الصفحة 935-972
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.02 ميجابايت
اسم الكتاب: تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيـًا بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين عقليًا بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفکرية في ضوء بعض معايير الجودة
المنصات التعليمية التفاعلية وأثرها على تنمية مهارات استخدام الإنترنت وخفض العبء المعرفي لدى المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية
المنصات التعليمية التفاعلية وأثرها على تنمية مهارات استخدام الإنترنت وخفض العبء المعرفي لدى المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية
تطوير مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء متطلبات التوجه نحو اقتصاد المعرفة
فعالية بعض الإستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفى فى تنمية مهارات التفکير المنتج والتنظيم الذاتى فى العلوم بالمرحلة الإعدادية
فاعلية استراتيجيات معالجة المعلومات في تحصيل مادة العلوم وخفض العبء المعرفي وتنمية التفکير المنظومي لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإعدادية المهنية
