مكتبة عين الجامعة

يعتبر بحث ثأثير بعض متغيرات بيئة تعلم أقران إلکترونية (نمط المعلم القرين – عدد المتعلمين) فى تنمية مهارات إنتاج المدونات والإنخراط فى التعلم لدى طلاب الدبلوم العامة فى التربية من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث ثأثير بعض متغيرات بيئة تعلم أقران إلکترونية (نمط المعلم القرين – عدد المتعلمين) فى تنمية مهارات إنتاج المدونات والإنخراط فى التعلم لدى طلاب الدبلوم العامة فى التربية في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: د/ خالد مصطفى ود/ هناء رزق مشترک

• عنوان البحث: ثأثير بعض متغيرات بيئة تعلم أقران إلکترونية (نمط المعلم القرين – عدد المتعلمين) فى تنمية مهارات إنتاج المدونات والإنخراط فى التعلم لدى طلاب الدبلوم العامة فى التربية

• اسم المجلة العلمية: تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث (TESSJ)

• معلومات الإصدار: المجلد 39، العدد 2، إبريل 2019، الصفحة 1-72

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 1.24 ميجابايت

كتب مشابهة:

أثر تصميم بيئة تعلم إلکترونية تکيفية وفقاً لأسلوب التعلم (فردي-جماعي) والأسلوب المعرفي (معتمد-مستقل) على تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم التفاعل بين نمط تقديم المحتوى (الفيديو – الانفوجرافيک) التفاعلى والتلميحات البصرية ببيئة إلکترونية قائمة على استراتيجية التعلم المقلوب وأثره في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلکتروني والتفکير البصري لدى طلاب تکنولوجيا التعليم أثر اختلاف أنماط الدعم (معلم، أقران) ببيئة التعلم السحابية على تنمية مهارات تصميم بعض تطبيقات الويب 0.2 لدى طلاب کلية التربية النوعية أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيک (الثابت – التفاعلي) في بيئة تعلم إلکترونية على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب الدراسات العليا أثر تصميم کتاب إلکتروني على تنمية مهارات التعلم التشارکي لدي طلاب الدبلوم المهنى تکنولوجيا التعليم أثر التفاعل بين نمطى القصص الرقمية (خطي /متفرع) والأسلوب المعرفي (تحمل الغموض/عدم تحمل الغموض) على تنمية مهارات حل المشکلة والإنخراط في التعلم لدى طلاب تکنولوجيا التعليم