يعتبر بحث مکونات التعلم المنظم الذاتى وعلاقتها بالتفکير الناقد لدى طالبات قسم التربية الخاصة فى جامعة القصيم من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث مکونات التعلم المنظم الذاتى وعلاقتها بالتفکير الناقد لدى طالبات قسم التربية الخاصة فى جامعة القصيم في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: فاطمة سحاب الرشيدى
- عنوان البحث: مکونات التعلم المنظم الذاتى وعلاقتها بالتفکير الناقد لدى طالبات قسم التربية الخاصة فى جامعة القصيم
- اسم المجلة العلمية: مجلة العلوم التربوية – کلية التربية بقنا (MAEQ)
- معلومات الإصدار: المجلد 20، العدد 20، أغسطس 2014، الصفحة 210-250
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 719.84 كيلوبايت
اسم الكتاب: مکونات التعلم المنظم الذاتى وعلاقتها بالتفکير الناقد لدى طالبات قسم التربية الخاصة فى جامعة القصيم
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
مستوى الدراسة الأکاديمية وعلاقتها بالتدريب الميداني من وجهة نظر طالبات قسم التربية الخاصة جامعة القصيم
التعلم المنظم ذاتياً وعلاقته بالتفکير الإيجابي واليقظة العقلية في ظل جائحة کوفيد19 لدى طالبات جامعة الطائف
التنبؤ بشرود الذهن (التلقائي / المتعمد) في بيئة التعلم الافتراضية من خلال التعلم الإلکتروني المنظم ذاتيا والضغوط الدراسية لدي طالبات جامعة القصيم
فعالية استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة وبقاء أثر التعلم لدى طالبات جامعة القصيم
التعلم المنظم ذاتياً والدافعية العقلية وعلاقتهما بالتحصيل الأکاديمي لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة القصيم. The relationship between self-organized learning and mental motivation and academic achievement among students in special education department at the University of Qassim
التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية/تصحيحية/تفسيرية) داخل نظام إدارة التعلم الإلکتروني وأسلوب التعلم (تحمل الغموض مقابل عدم تحمل الغموض) وأثره في تنمية مهارات استخدام البلاک بورد لدى طالبات التربية الخاصة بجامعة القصيم
