يعتبر بحث الحاجة للمعرفة و أساليب التفکير باختلاف بيئة نظام التعليم (مقررات – الفصلي) لدى طالبات الثانوي: دراسة مقارنة من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث الحاجة للمعرفة و أساليب التفکير باختلاف بيئة نظام التعليم (مقررات – الفصلي) لدى طالبات الثانوي: دراسة مقارنة في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: معالي حوذان
- عنوان البحث: الحاجة للمعرفة و أساليب التفکير باختلاف بيئة نظام التعليم (مقررات – الفصلي) لدى طالبات الثانوي: دراسة مقارنة
- اسم المجلة العلمية: المجلة الدولية للتنمية (JAID)
- معلومات الإصدار: المجلد 7، العدد 1، 2018، الصفحة 1-14
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 606.02 كيلوبايت
اسم الكتاب: الحاجة للمعرفة و أساليب التفکير باختلاف بيئة نظام التعليم (مقررات – الفصلي) لدى طالبات الثانوي: دراسة مقارنة
قسم كتب: غير مصنف
لتحميل المزيد من الكتب المشابهة في ذات التخصص تفضل بزيارة قسم: غير مصنف
كتب مشابهة:
أثر تعليم مهارة إنتاج خريطة رقمية باستخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية(GIS) على أداء طالبات التعليم الثانوي نظام مقررات (البرنامج المشترک)
أثر استخدام برمجية تعليمية في تنمية المفاهيم الصحية لدى طالبات التعليم الثانوي نظام مقررات في مادة التربية الصحية والنسوية بمدينة الرياض
قياس مستوى دافعية الإنجاز في نظام التعليم عن بعد لدى طالبات التعليم الثانوي بمدينة جدة
الخصائص السيکومترية لمقياس أساليب التفکير لهاريسون وبرامسون في عينة من طلاب التعليم الثانوي
أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالنظام الفصلي
اختلاف اسلوب التعليم (التشارکي/ التنافسي) في بيئة تعلم قائمة على الألعاب التعليمية بتقنية الواقع المعزز واثره علي تنمية مهارات البحث في نظم استرجاع المعلومات والحاجة للمعرفة لدي طلاب تکنولوجيا التعليم
