يعتبر بحث مدى إسهام معمل العلوم المطور بمراحل التعليم العام فى إعداد إنسان القرن الحادى والعشرين / من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث مدى إسهام معمل العلوم المطور بمراحل التعليم العام فى إعداد إنسان القرن الحادى والعشرين / في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: بدرية محمد محمد حسانين
- عنوان البحث: مدى إسهام معمل العلوم المطور بمراحل التعليم العام فى إعداد إنسان القرن الحادى والعشرين /
- اسم المجلة العلمية: المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج (EDUSOHAG)
- معلومات الإصدار: المجلد 16، العدد 16، يوليو 2001، الصفحة 15-53
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 2.11 ميجابايت
اسم الكتاب: مدى إسهام معمل العلوم المطور بمراحل التعليم العام فى إعداد إنسان القرن الحادى والعشرين /
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على التعليم في مجال التغير المناخى في إطار المدرسة الشاملة لمواجهة تحديات القرن الحادى والعشرين
وحدة قائمة على مدخل التکامل بين العلوم والتکنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) وفاعليتها فى تنمية المفاهيم الحاکمة والبينية ومهارات القرن الحادى والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
الخيال في شعر المهجر الإيراني “فى القرن الحادى والعشرين”
حلاَّج القرن الحادى والعشرين فى مرايا الشعراء
الوعى المعلوماتى ضرورة ملحة فى القرن الحادى والعشرين
رؤية نقدية لاطار مهارات القرن الحادى والعشرين
