يعتبر بحث أثر اختلاف نمط تقديم محتوى وحدة في الکمبيوتر باستخدام الأسئلة الشفوية في تنمية التفکير الابتکاري والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي واتجاهاتهم نحو المادة من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر اختلاف نمط تقديم محتوى وحدة في الکمبيوتر باستخدام الأسئلة الشفوية في تنمية التفکير الابتکاري والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي واتجاهاتهم نحو المادة في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أشرف أحمد عبد اللطيف مرسي
- عنوان البحث: أثر اختلاف نمط تقديم محتوى وحدة في الکمبيوتر باستخدام الأسئلة الشفوية في تنمية التفکير الابتکاري والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي واتجاهاتهم نحو المادة
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (JFE)
- معلومات الإصدار: المجلد 3، س3.ع5 (ینایر 2006)، يناير 2006، الصفحة 75-128
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.61 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فاعلية تدريس وحدة مقترحة في مادة الأحياء في تطبيقات التکنولوجيا الحيوية باستخدام النمذجة الإلکترونية على تنمية بعض مهارات التفکير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
فاعلية إثراء وحدة في مادة الجغرافيا على تنمية مهارات التفکير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام واتجاهاتهم نحوها
فاعلية استراتيجية المشروعات الالکترونية في تنمية مهارات التفکير الابتکاري والتحصيل في مادة الحاسب الألي لدى طلاب الصف الأول المتوسط
فاعلية تدريس وحدة في الکيمياء باستخدام نموذج مکارثي (4MAT ) في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
“أثرتصميم تعليمي قائم علي نظرية العبء المعرفي باستخدام تکنولوجيا الهولوجرام في تدريس الکيمياء على تنمية مهارات التفکير التحليلي لدي طلاب الصف الأول الثانوي”.
فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في تعلم القواعد الصرفية قائمة على استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفکير الاستقرائي في علم الصرف وتحسين الاتجاه نحو تعلمه لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام .
