يعتبر بحث The impact of integrated program of rehabilitation on development of children with intellectual disability من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والنظرية والتخصصات ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث The impact of integrated program of rehabilitation on development of children with intellectual disability في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها الآثار والسياحة والتعليم والاقتصاد والخدمة الاجتماعية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث:
- عنوان البحث: The impact of integrated program of rehabilitation on development of children with intellectual disability
- اسم المجلة العلمية: مجلة دراسات الطفولة (JSC)
- معلومات الإصدار: المجلد 23، العدد 07.2020، يوليو 2020، الصفحة 0-0
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 4.84 ميجابايت
اسم الكتاب: The impact of integrated program of rehabilitation on development of children with intellectual disability
قسم كتب: بحوث الطفولة والمراهقة
كتب مشابهة:
فعالية برنامج تدريبي کمبيوتري في تحسين الذاکرة العاملة وخفض حدة التلعثم لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفکرية البسيطة. The Effectiveness of a Training Program in Enhancing Working Memory and its Impact on Stuttering among Children with Mild intellectual Disability
The Effectiveness Of A program For Young Children Based On Activities In Live Situations On Integrated Development Of English And Mathematics
The Effectiveness of Training Program in Improving some technical skills among A Sample of Educable Children with Intellectual Disability
Impact of Sensory Integration Program Therapy on Development of Hard of Hearing Children
فعالية التعلم الذاتي باستخدام الايباد في تنمية المهارات اللغوية لدى طالبات الصف الثالث إعاقة فکرية بسيطة في الاحساء The effectiveness of self – learning by using children in the development of language skills among third – grade students is a simple intellectual disability in Al – Ahsa
فعالية برنامج انتقالي للتعليم الدمجي في تحسين التوافق الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين في المدارس النظامية Effectiveness of a Transitional program in improving scholastic adjustment for children with mild Intellectual Disability
