يعتبر بحث Unité proposée basée sur l’approche actionnelle pour le développement de quelques compétences professionnelles chez les futurs-enseignants de la langue française من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث Unité proposée basée sur l’approche actionnelle pour le développement de quelques compétences professionnelles chez les futurs-enseignants de la langue française في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Manal Mounir Abbas Abbas
- عنوان البحث: Unité proposée basée sur l’approche actionnelle pour le développement de quelques compétences professionnelles chez les futurs-enseignants de la langue française
- اسم المجلة العلمية: مجلة العلوم التربوية – کلية التربية بقنا (MAEQ)
- معلومات الإصدار: المجلد 38، العدد 38، يناير 2019، الصفحة 54-84
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 642.54 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
Unité didactique basée sur l’approche interdisciplinaire pour développer les compétences langagières en langue française comme langue de spécialité chez les étudiants du STEAM
Unité proposée basée sur l’approche interculturelle pour le développement de la compréhension du concept de la gastronomie française chez les étudiants des facultés de Pédagogie
Programme enrichissant basé sur l’approche actionnelle pour développer quelques compétences de la lecture critique chez la future- enseignante de la langue française
Unité proposée basée sur les activités de la lecture orale répétée pour développer la fluidité lecturale chez les futurs-enseignants du FLE à la faculté de pédagogie – Université de Mansourah.
UNITÉ PROPOSÉE BASÉE SUR LES ACTIVITÉS LUDIQUES POUR DÉVELOPPER QUELQUES COMPÉTENCES DE LA COMMUNICATION ORALE EN FRANÇAIS CHEZ LES ÉLÈVES DU CYCLE PRIMAIRE AUX ÉCOLES DISTINGUÉES DE LANGUES
Unité proposée basée sur l’apprentissage inversé en vue de développer des compétences de la compréhension lecturale en française, deuxième langue étrangère auprès des étudiants du cycle secondaire
