يعتبر بحث فعالية استراتيجية “تنبأ، فسر، لاحظ، فسر” في تحصيل العلوم وتنمية التفکير الابتکاري وعمليات العلم التکاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث فعالية استراتيجية “تنبأ، فسر، لاحظ، فسر” في تحصيل العلوم وتنمية التفکير الابتکاري وعمليات العلم التکاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: منير موسي صادق

• عنوان البحث: فعالية استراتيجية “تنبأ، فسر، لاحظ، فسر” في تحصيل العلوم وتنمية التفکير الابتکاري وعمليات العلم التکاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي

• اسم المجلة العلمية: المجلة المصرية للتربية العلمية (MKTM)

• معلومات الإصدار: المجلد 19، العدد 5، سبتمبر 2016، الصفحة 123-172

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 670.2 كيلوبايت

كتب مشابهة:

فاعلية استخدام استراتيجية جيکسو (Jigsaw) في تحصيل مادة الفيزياء وتنمية التفکير الابتکاري لدى طالبات الصف الأول الثانوي التفاعل بين التفکير المکاني واستراتيجية “أنتج، أفرز، أربط، توسع” (GSCE) في تحصيل العلوم وتنمية مهارات التفکير التوليدي لطلاب الصف العاشر الأساسي فاعلية استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الذاتي فى تنمية تحصيل المفاهيم العلمية وبعض عمليات العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى فاعلية استراتيجية POEE “تنبأ – لاحظ – اشرح –استکشف” في تنمية الفهم العميق في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية فاعلية استخدام استراتيجية SQ3R في تدريس العلوم على التحصيل وتنمية عمليات العلم التکاملية لدى طلاب المرحلة المتوسطة استخدام نموذج تنبأ-لاحظ-فسر المدعوم بالمنظمات الرسومية في تکوين البنية المفاهيمية في العلوم وتنمية الوعي الصحي الوقائي لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

فعالية استراتيجية “تنبأ، فسر، لاحظ، فسر” في تحصيل العلوم وتنمية التفکير الابتکاري وعمليات العلم التکاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الآداب والتربية