يعتبر بحث اختلاف نمطي تقديم محفزات الألعاب الرقمية (ثابتة/ متغيرة) في بيئة تعلم إلکترونية وأثره على تنمية مهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه لدى طلاب تکنولوجيا التعليم المعاقين سمعياً من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث اختلاف نمطي تقديم محفزات الألعاب الرقمية (ثابتة/ متغيرة) في بيئة تعلم إلکترونية وأثره على تنمية مهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه لدى طلاب تکنولوجيا التعليم المعاقين سمعياً في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: الدکتورة/ رحاب السيد أحمد فؤاد أحمد
- عنوان البحث: اختلاف نمطي تقديم محفزات الألعاب الرقمية (ثابتة/ متغيرة) في بيئة تعلم إلکترونية وأثره على تنمية مهارات تصميم الفيديو الرقمي وإنتاجه لدى طلاب تکنولوجيا التعليم المعاقين سمعياً
- اسم المجلة العلمية: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني (IJEL)
- معلومات الإصدار: المجلد 5، العدد 2، فبراير 2022، الصفحة 137-232
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.97 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
أثر نمطي تصميم سقالات التعلم في بيئة تعلم إلکترونية علي تنمية مهارات التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدي طلاب تکنولوجيا التعليم.
نمط الوکيل الذکي (مفرد/ متعدد) في بيئة تعلم إلکترونية وأثره في تنمية مهارات الإنفوجرافيک التعليمي والتمکين الرقمي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم.
التفاعل بين مستوى الدعم الانفوجرافيکى الإلکترونى ونوعه فى بيئة تعلم إلکترونية وأثره على تنمية مهارات تصميم الرسومات لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
بيئة تعلم إلکترونية قائمة على الفيديو التفاعلى وأثره في تنمية مهارة إنتاج المقررات الإلکترونية ودافعية الإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم المترويين – المندفعين
أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيک (الثابت – التفاعلي) في بيئة تعلم إلکترونية على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب الدراسات العليا
أثر تصميم بيئة تعلم إلکترونية تکيفية وفقاً لأسلوب التعلم (فردي-جماعي) والأسلوب المعرفي (معتمد-مستقل) على تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
