يعتبر بحث أثر استخدام الفصل التفاعلي في تدريس الهندسة على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفکير البصري والرضا الوجداني لدي طلاب المرحلة الإعدادية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر استخدام الفصل التفاعلي في تدريس الهندسة على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفکير البصري والرضا الوجداني لدي طلاب المرحلة الإعدادية في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: فايز محمد منصور محمد
- عنوان البحث: أثر استخدام الفصل التفاعلي في تدريس الهندسة على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفکير البصري والرضا الوجداني لدي طلاب المرحلة الإعدادية
- اسم المجلة العلمية: مجلة تربويات الرياضيات (ARMIN)
- معلومات الإصدار: المجلد 19، العدد 2، يناير 2016، الصفحة 84-146
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.27 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج (Cabri-Geometry II plus) في تنمية التفکير البصري و التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
أثر استخدام البيئة الافتراضية في تدريس الهندسة على تنمية التصور البصري المکاني لدى طلاب المرحلة الإعدادية
فاعلية استخدام الانفوجرافيک على کلاً من التحصيل الدراسي ومهارات التفکير البصري في مقرر الحاسوب لدي طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة الباحة
فاعلية خرائط التفکير في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفکير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية
استخدام التعلم بالنمذجة الالکترونية فى تنمية التحصيل ومهارات التفکير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة الأحياء
فاعلية استخدام خرائط العقل في تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات التفکير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية
