يعتبر بحث نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الکادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وکفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعياً من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الکادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وکفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعياً في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: إسلام محمد إبراهيم محمد
- عنوان البحث: نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الکادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وکفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعياً
- اسم المجلة العلمية: دراسات فى التعليم الجامعى (DEU)
- معلومات الإصدار: المجلد 54، العدد 54، يناير 2022، الصفحة 255-269
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 662.73 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
نمط العرض المتزامن والمتتابع وحجم الکادر لمترجم لغة الإشارة في القصة الرقمية وأثره على التحصيل وکفاءة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعياً
العلاقة بين نمط العرض في بيئة تعلم إلکترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرها على التحصيل ومعدل التعلم لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعيًا
التفاعل بين أنماط عرض کائنات التعلم الرقمية (المصغر، المکبر، الدرس الکامل) في بيئة الواقع المعزز القائمة على التعلم النقال ومستوى السعة العقلية وأثره على التحصيل والإتقان، وقابلية الاستخدام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
أثر استخدام استراتيجية خلية التعلم في تنمية مهارات التمييز والمقارنة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
أثر استخدام استراتيجيات التعلم المستندة إلى عمل الدماغ في تنمية البرهان الرياضي والتفکير التأملي وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعکوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
