يعتبر بحث أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

  • اسم مؤلف البحث: أشواق بنت مصلح بن سليم المسعودي
  • عنوان البحث: أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة
  • اسم المجلة العلمية: مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية) (FTHJ)
  • معلومات الإصدار: المجلد 29، العدد 1، يناير 2017، الصفحة 51-83

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

  • نوع الملف: PDF
  • حجم الملف: 584.36 كيلوبايت
قرءاءة أون لاين تحميل الكتاب

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الطفولة والمراهقة

حقوق الكتب المنشورة عبر مكتبة عين الجامعة محفوظة للمؤلفين والناشرين

لا يتم نشر الكتب دون موافقة المؤلفين ومؤسسات النشر والمجلات والدوريات العلمية

إذا تم نشر كتابك دون علمك أو بغير موافقتك برجاء الإبلاغ لوقف عرض الكتاب

بمراسلتنا مباشرة من هنــــــا

الكتاب السابق:
الكتاب الحالي: أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة pdf
الكتاب التالي:

اترك تعليقاً