يعتبر بحث فاعلية وحدة فى الفلسفة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير التأملى وفاعلية الذات الأکاديمية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث فاعلية وحدة فى الفلسفة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير التأملى وفاعلية الذات الأکاديمية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: ميساء محمد مصطفى أحمد حمزة
- عنوان البحث: فاعلية وحدة فى الفلسفة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير التأملى وفاعلية الذات الأکاديمية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية. بنها (JFEB)
- معلومات الإصدار: المجلد 29، 114 أبریل ج 2، إبريل 2018، الصفحة 1-79
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 990.79 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير التأملي وعادات الاستذکار فى الکيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
فاعلية برنامج تدريسي قائم على مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير المستقبلي والطموح الأکاديمي في مقرر الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة الشرقية
استخدام التعلم الموقفى عبر الويب لتنمية مهارات التفکير التأملى فى الکيمياء لدى طلاب الصف الثانى الثانوى
برنامج قائم على التعلم الإفتراضى فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير التأملى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى
برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفکير الإبداعي في التربية الاسلامية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي
فاعلية وحدة فى الهندسة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية مستويات التفکير الهندسي لفان هايل لطلاب المرحلة الإعدادية
