يعتبر بحث أثر استخدام استراتيجية فکّر- زاوج – شارک في تنمية مهارات الاستنتاج اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر استخدام استراتيجية فکّر- زاوج – شارک في تنمية مهارات الاستنتاج اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: محمد إبراهيم مسلم إبراهيم
- عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية فکّر- زاوج – شارک في تنمية مهارات الاستنتاج اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية. بنها (JFEB)
- معلومات الإصدار: المجلد 31، 122 أبريل ج1، إبريل 2020، الصفحة 459-497
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 821.02 كيلوبايت
اسم الكتاب: أثر استخدام استراتيجية فکّر- زاوج – شارک في تنمية مهارات الاستنتاج اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
أثر استخدام استراتيجية خلية التعلم في تنمية مهارات التمييز والمقارنة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
فاعلية استراتيجية (فکر- زاوج – شارک) في تنمية مهارات حل المشکلة وخفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الکويت
فاعلية استخدام استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي لتدريس النصوصٌ الأدبية في تنمية بعض مهارات التذ وق الأدبي لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
فاعلية إستراتيجية قائمة على مدخل التحليل اللغوي في تنمية مهارات القراءة التحليلية والوعي اللغوي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
أثر استخدام استراتيجية (فکًر زاوج شارک) على مُمارسة أنشطة الإعلام التربوي والدافعية للإنجاز لدى طلاب التدريب الميداني:
فعالية برنامج قائم على استراتيجية فکر-زاوج-شارک فى تدريس القراءة على تنمية بعض مهارات التعبير الشفهى الإبداعى لدى تلاميذ المرحلة
