يعتبر بحث أثر اختلاف نمطي الإبحار (المقيد/ الحر) للتصميم الإلکتروني لمقرر الدراسات الأسرية على تنمية التحصيل المعرفي والشغف الإلکتروني لدى طلاب کلية التربية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر اختلاف نمطي الإبحار (المقيد/ الحر) للتصميم الإلکتروني لمقرر الدراسات الأسرية على تنمية التحصيل المعرفي والشغف الإلکتروني لدى طلاب کلية التربية في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: محمد محمود عبد الوهاب؛ هبه عبد المحسن أحمد
- عنوان البحث: أثر اختلاف نمطي الإبحار (المقيد/ الحر) للتصميم الإلکتروني لمقرر الدراسات الأسرية على تنمية التحصيل المعرفي والشغف الإلکتروني لدى طلاب کلية التربية
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية. بنها (JFEB)
- معلومات الإصدار: المجلد 31، 122 أبريل ج1، إبريل 2020، الصفحة 495-545
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1010.58 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مستوى التحصيل المعرفي لمقرر التعليم الإلکتروني لدى طلاب کلية التربية بجامعة الملک عبد العزيز
أثر التفاعل بين نمطي الإبحار (المقيد، الحر) وسعة الذاکرة البصرية المکانية العاملة (المنخفضة، المرتفعة) في بيئة الواقع المعزز على تنمية مهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيزک دوت نت لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
استخدام الشخصية الافتراضية في دعم الإبحار (الحر، المقيد) داخل بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الأبعاد، وقياس فاعليتها في تنمية الإدراک البصري المکاني والشعور بالحضور من بعد لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
فاعلية نمطي التعلم المقلوب (الفردي، التشارکي) المعتمد على الکتاب الإلکتروني في تنمية مهارات إنتاج ملف الإنجاز الإلکتروني ببيئة الحوسبة السحابية لدى طلاب کلية التربية بجامعة حائل
استخدام الانفوجرافيک في بيئة تعليمية الکترونية لمقرر مباديء التدريس لتنمية التحصيل المعرفي والتفکير البصري لدى طلاب کلية التربية النوعية
أثر اختلاف أداة الإبحار في برنامج وسائط فائقة على التحصيل المعرفي في مادة الأحياء لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
