يعتبر بحث أثر نمطى الفصل المقلوب (الجزئى/ الکلى) المدعم بتقنية الويب الدلالى على تنمية التحصيل المعرفى والفاعلية الذاتية لدى المعاقين سمعيا من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر نمطى الفصل المقلوب (الجزئى/ الکلى) المدعم بتقنية الويب الدلالى على تنمية التحصيل المعرفى والفاعلية الذاتية لدى المعاقين سمعيا في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أمل إبراهيم حمادة
- عنوان البحث: أثر نمطى الفصل المقلوب (الجزئى/ الکلى) المدعم بتقنية الويب الدلالى على تنمية التحصيل المعرفى والفاعلية الذاتية لدى المعاقين سمعيا
- اسم المجلة العلمية: مجلة البحث العلمى فى التربية (JSRE)
- معلومات الإصدار: المجلد 21، العدد العاشر، أكتوبر 2020، الصفحة 666-722
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 2.69 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
تأثير إستراتيجية التعلم المقلوب المدعمة بتقنية الجيل الثانى من الويب Web2.0 على التحصيل المعرفى وتعلم بعض المهارات في التنس
تأثير إستراتيجية الصف المقلوب المدعم بتقنية الهولوجرام علي تنمية الإتجاه نحو التعلم الذاتى ونواتج التعلم في الرقص الحديث”
أثر التفاعل بين أنواع التعزيز و أساليب التقويم المستخدمة داخل الفصل المقلوب على التحصيل المعرفى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
کثافـــــة التفاصيل (مرتفعة – منخفضة) بالإنفوجرافيک المتحرک في بيئة مقرر إلکتروني قائم على الويب للتلاميذ المعاقين سمعياً وأثره على التحصيل وخفض العبء المعرفي واتجاهاتهم نحوه
نمطان للدعم الإلکتروني (مدرب / أقران) في نموذج الفصل المقلوب وفاعليتهما في تنمية المهارات الإدارية والکفاءة الذاتية لدى مديرى المدارس الأبتدائية.
التفاعل بين مستوى کثافة روابط المحتوى بکتاب الواقع المعزز وأثره في تنمية التحصيل لدى المعاقين سمعيا
