يعتبر بحث فعالية برنامج تدريبى قائم على بعض أنواع الذکاءات المتعددة لتنمية الانتباه لدى أطفال اضطراب التوحد من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث فعالية برنامج تدريبى قائم على بعض أنواع الذکاءات المتعددة لتنمية الانتباه لدى أطفال اضطراب التوحد في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: خالد محمد سالم على
- عنوان البحث: فعالية برنامج تدريبى قائم على بعض أنواع الذکاءات المتعددة لتنمية الانتباه لدى أطفال اضطراب التوحد
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية بالمنصورة (MAED)
- معلومات الإصدار: المجلد 112، العدد 5، أكتوبر 2020، الصفحة 2858-2884
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.54 ميجابايت
اسم الكتاب: فعالية برنامج تدريبى قائم على بعض أنواع الذکاءات المتعددة لتنمية الانتباه لدى أطفال اضطراب التوحد
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فعالية برنامج تدريبى للقصة الاجتماعية باستخدام الوسائط المتعددة فى تنمية الانتباه الاجتماعى وبعض المهارات الاجتماعىة لدى أطفال ماقبل المدرسة ذوى اضطراب التوحد بالطائف
فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة بعض الذکاءات المتعددة والتکامل الحسي لتنمية التفاعل الاجتماعي وخفض حدة الاضطرابات السلوکية والوجدانية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة بعض الذکاءات المتعددة لتحسين المهارات المعرفية وأثرها على الکفاءة الاجتماعية لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب طيف التوحد The Effectiveness of A Training Program Based on The Activities of Some Multiple Intelligences To Improve Cognitive Skills And Its Impact on The Social Competence of Kindergarten Children with Autism Spectrum Disorder
فعّالية برنامج تدريبي قائم على طريقة منتسوري لتنمية الحرکات الدقيقة لدي أطفال اضطراب طيف التوحد
فعّالية برنامج تدريبي قائم على طريقة منتسوري لتنمية الحرکات الکبرى لدي أطفال اضطراب طيف التوحد
فعالية برنامج تدريبى قائم على الاستخدام البراجماتى للغة فى تنمية التفاعل الاجتماعى والثقة بالنفس لدى أطفال اضطراب التوحد The Effectiveness of a Training Program Based on the Pragmatic Use of Language in Developing Social Interaction and Self-Confidence among the Autestic Children
