يعتبر بحث برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفکير الابداعى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفکير الابداعى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: هالـــة الشحات عطية يوسف
- عنوان البحث: برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية و مهارات التفکير الابداعى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
- اسم المجلة العلمية: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية (PJAS)
- معلومات الإصدار: المجلد 14، العدد 87 ینایر 2017، يناير 2017، الصفحة 95-168
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 3.21 ميجابايت
قسم كتب: البحوث العلمية
كتب مشابهة:
أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارت حل المشکلات وقيم قبول الاخر لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
برنامج قائم على التعليم المتمايز المعزز بالحاسوب ودوره فى تنمية مهارات التفکير المتشعب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى أنماط التعلم المختلفة فى مادة الدراسات الاجتماعية
فاعلية استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس التاريخ علي تنمية مهارات التفکير الجانبي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
برنامج قائم علي بعض استراتيجيات التدريس المتمايز في تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي والميل نحو الرياضيات لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
سمر عبد الفتاح عبد الحميد عبد الله: فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز لتنمية تحصيل المفاهيم العلمية وبعض مهارات التفکير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
أثر استخدام إستراتيجية التعليم التخيلي فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفکير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس التعليم المجتمعي.
