يعتبر بحث Comparing Kuwaiti Children’s Perceptions of Gender Roles : An Educational Social Perspective من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث Comparing Kuwaiti Children’s Perceptions of Gender Roles : An Educational Social Perspective في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Sara Alnufaishan
- عنوان البحث: Comparing Kuwaiti Children’s Perceptions of Gender Roles : An Educational Social Perspective
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية (JFEES)
- معلومات الإصدار: المجلد 46، العدد 2، إبريل 2022، الصفحة 199-234
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.16 ميجابايت
اسم الكتاب: Comparing Kuwaiti Children’s Perceptions of Gender Roles : An Educational Social Perspective
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
تصورات المعلمات حول دور اللعب في تنمية بعض المهارات الاجتماعية عند الاطفال ذوي الإعاقة الفکرية Perceptions of teachers about the role of play in developing some social skills of children with intellectual disability
القيم اللازمة لطلاب الجامعات المصرية للتعامل الإيجابى مع مواقع التواصل الاجتماعي (رؤية تربوية) Essential Values of Egyptian University students on Proper Dealing with Social Media An Educational Perspective
“توصيف أدوار الأخصائيين الاجتماعيين بالمحاکم الشرعية للتعامل مع المشکلات الاسرية من منظور العلاج الاسري” Description for social workers roles at Sharia Courts to deal with family problems from the perspective of family therapy أمل بنت فيصل مبارک الفريخ
Communicating via E-mail; Views and Perceptions – the female experience: a preliminary study of a Kuwaiti college classroom
مؤسساتنا التعليمية في زمن الاضطراب: إلى أين نحن ذاهبون؟ تعليم زد وألفا(Z & ALPHA ) From an Educational Perspective: (Our Educational Institutions in a Time of Confusion: Where Are We Going? Z & Alpha Education)
تصورات طلاب الجامعة بالقسم العملي نحو استخدام التکنولوجيا في التعليم بدولة الکويت. Kuwaiti undergraduate science students’ perceptions towards using technology in education
