يعتبر بحث الصين نحو تنافسية قطبية متعددة في القرن الحادي والعشرين: مبادرة الحزام والطريق أنموذجًا (2013- 2021) China beyond Multipolar Competitiveness in the 21st century: Belt and Road Initiative as a model (2013- 2021) من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث الصين نحو تنافسية قطبية متعددة في القرن الحادي والعشرين: مبادرة الحزام والطريق أنموذجًا (2013- 2021) China beyond Multipolar Competitiveness in the 21st century: Belt and Road Initiative as a model (2013- 2021) في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: صفاء صابر خليفة محمدين
- عنوان البحث: الصين نحو تنافسية قطبية متعددة في القرن الحادي والعشرين: مبادرة الحزام والطريق أنموذجًا (2013- 2021) China beyond Multipolar Competitiveness in the 21st century: Belt and Road Initiative as a model (2013- 2021)
- اسم المجلة العلمية: مجلة السياسة والاقتصاد (JOCU)
- معلومات الإصدار: المجلد 14، العدد 13، يناير 2022، الصفحة 1-26
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 907.59 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الإعلام والسياسة
كتب مشابهة:
Saudi Arbitration Policies in the 21st Century | سياسات التحکيم السعودية في القرن الحادي والعشرين
مبادرة الحزام والطريق وأثرها على التدفقات التجارية بين الصين والدول العربية
المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. Educational Requirements to Achieve Attractive Kindergarten In Light of 21st Century Skills
مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في کتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط The Extent to Which the 21st Century Skills Are Included in the Mathematics Book of the Third Year Preparatory Stage.
درجة امتلاک طلبة الدراسات العليا في تخصصات التربية الخاصة لمهارات القرن الحادي والعشرين The degree to which graduate students in special education possess 21st century skills
تطوير منهج الرياضيات في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة(2030) وأثره على تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية Developing mathematics curriculum in the light of Egypt’s vision of sustainable development (2030) and its effect on developing some of 21st century skills of preparatory stage pupils
