يعتبر بحث التفاعل بين أنماط التوجيه المصاحبة للأنشطة الإلکترونية (الحر- المقيد) والأسلوب المعرفى (التبسيط- التعقيد) فى بيئة المنصات التعليمية وأثره في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية والکفاءة الذاتية المدرکة لدى طلاب تکنولوجيا التعليم من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث التفاعل بين أنماط التوجيه المصاحبة للأنشطة الإلکترونية (الحر- المقيد) والأسلوب المعرفى (التبسيط- التعقيد) فى بيئة المنصات التعليمية وأثره في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية والکفاءة الذاتية المدرکة لدى طلاب تکنولوجيا التعليم في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: رضا إبراهيم عبد المعبود إبراهيم
- عنوان البحث: التفاعل بين أنماط التوجيه المصاحبة للأنشطة الإلکترونية (الحر- المقيد) والأسلوب المعرفى (التبسيط- التعقيد) فى بيئة المنصات التعليمية وأثره في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية والکفاءة الذاتية المدرکة لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
- اسم المجلة العلمية: تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث (TESSJ)
- معلومات الإصدار: المجلد 44، العدد 3، يوليو 2022، الصفحة 463-581
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 2.91 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
التفاعل بين نمط أسئلة الاختبارات الإلکترونية التکيفية (ثنائية/ متعددة) الاستجابة ومرکز التحکم (داخلي/ خارجي) عبر المنصات التعليمية الرقمية وأثره في تنمية مهارات تطوير البرمجيات التعليمية واتخاذ القرار والکفاءة الذاتية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
التفاعل بين الدافع المعرفى ومستوى التفاعل الاجتماعى فى بيئة الحوسبة السحابية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
التفاعل بين نمط دعم الأداء الإلکتروني ومستوى الحاجة إلى المعرفة وأثره على تنمية مهارات إنتاج الأنشطة التعليمية الإلکترونية وفعالية الذات الأکاديمية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
التفاعل بين مدخلى تحکم المتعلم (نقص المُفصل – زيادة الموجز) والأسلوب المعرفى (التروى – الاندفاع) فى بيئة التعلم الإلکترونى الإجتماعى (إدمودو) وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإذاعات التعليمية الإلکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم The Interaction between the learner’s control approaches (Full Minus-Lean Plus)
أثر التفاعل بين نوع التغذية الراجعة ومصدر تقديمها في التعلم الإلکتروني القائم على المشروعات على تنمية مهارات إنتاج بعض مستحدثات تکنولوجيا التعليم والکفاءة الذاتية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
التفاعل بين أنماط التشارک الإلکتروني (التوازي/ التآزري) في بيئة الحوسبة السحابية ووجهة الضبط وأثره على تنمية مهارات إنتاج الکتب الإلکترونية والذکاء الاجتماعي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
