يعتبر بحث دراسه مقارنه لفاعلية استخدام کل من التعلم المباشر ( Direct learning )والتعلم المدمج (Blended Learning )فى تعليم عزف البيانو فى ظل جائحه کورونا من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث دراسه مقارنه لفاعلية استخدام کل من التعلم المباشر ( Direct learning )والتعلم المدمج (Blended Learning )فى تعليم عزف البيانو فى ظل جائحه کورونا في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: داليا اسماعيل محمد شاهين شاهين
- عنوان البحث: دراسه مقارنه لفاعلية استخدام کل من التعلم المباشر ( Direct learning )والتعلم المدمج (Blended Learning )فى تعليم عزف البيانو فى ظل جائحه کورونا
- اسم المجلة العلمية: مجلة بحوث التربية النوعية (MBSE)
- معلومات الإصدار: المجلد 2022، العدد 66، إبريل 2022، الصفحة 1845-1887
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 975.85 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث التربية النوعية
كتب مشابهة:
تحليل استراتيجي لإمکانية تضمين التعلم المدمج في التعليم العام بالمملکة العربية السعودية لمرحلة ما بعد کورونا Strategic Analysis of Possibility to Include Blended Learning in General Education in Saudi Arabia for the Post-(COVID-19) Era
تطوير نموذج لاستخدام التعلم النقال في بيئة التعلم المدمج في ضوء النظرية البنائية والتعلم النشط وأثره على تنمية مهارات الاتصال الفعال والاتجاه نحوها لدى طلاب تکنولوجيا التعليم Develop a model for the use of mobile learning in a learning environment built in the light of constructive theory and active learning and its impact on the development of eff
المتطلبات التنظيمية لتطبيق التعليم الالکتروني المدمج في تعليم مهارات تنظيم المجتمع في الخدمة الاجتماعية Organizational requirements for the application of E-learning blended learning in the teaching of community organizing skills in the social work د. محمد عبد الرازق أمين حميد
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس مقرر التعليم والتعلم على التحصيل المعرفي وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى طالبات قسم الطفولة المبکرة بکلية التربية بالمزاحمية في ظل جائحة کورونا
Blended Learning Competencies: Their relationship to English Majors’ Attitude towards Blended Learning and their Academic Achievement Level
تفعيل التعليم المدمج وعلاقته بالتوجهات الدافعية للتعلم والعجز المتعلم لدي طالبات البکالوريوس المهني للحضانة ورياض الأطفال Activating blended learning and its relationship to motivational Orientations and learned helplessness to learning among female students of the professional bachelor’s degree for nursery and kindergarten
