يعتبر بحث الإبحار التکيفى– (الإظهار/ الإخفاء ) للروابط– الأسلوب المعرفى– (تحمل / عدم تحمل ) الغموض . من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث الإبحار التکيفى– (الإظهار/ الإخفاء ) للروابط– الأسلوب المعرفى– (تحمل / عدم تحمل ) الغموض . في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: محمد زيدان عبد الحميد؛ هاني شفيق رمزي؛ إيهاب سعد محمدي؛ فاطمة محمد نور الدين
- عنوان البحث: الإبحار التکيفى– (الإظهار/ الإخفاء ) للروابط– الأسلوب المعرفى– (تحمل / عدم تحمل ) الغموض .
- اسم المجلة العلمية: المجلة العلمية لکلية التربية النوعية – جامعة المنوفية (MOLAG)
- معلومات الإصدار: المجلد 4، العدد الثاني عشر أکتوبر 2017 الجزء الاول والثاني، أكتوبر 2017، الصفحة 77-104
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 293.37 كيلوبايت
اسم الكتاب: الإبحار التکيفى– (الإظهار/ الإخفاء ) للروابط– الأسلوب المعرفى– (تحمل / عدم تحمل ) الغموض .
قسم كتب: بحوث التربية النوعية
كتب مشابهة:
نمط النمذجة الإلکترونية (الصور الثابتة المصاحبة لنص- رسوم متحرکة بالفيديو) فى بيئة التعلم الإلکترونى و أثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفى(تحمل الغموض- عدم تحمل الغموض) فى تنمية مهارات تصميم العروض التعليمية ثلاثية الأبعاد ودافعية الإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
التفاعل بين أسلوب عرض الکائنات الرقمية (التجاور/ الاحلال) فى الکتب المُعزَّزَة و الأسلوب المعرفى(تحمل/ عدم تحمل الغموض) على التحصيل الفورى والمرجأ والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية The Interaction between the Style of Presenting Digital Objects (contiguity/ replacement) in Augmented Books and the Cognitive Style(ambiguous/unambi
أثر التفاعل بين أنماط الإبحار المعزز (حر، مقيد) والأسلوب المعرفي (تحمل/عدم تحمل) الغموض في بيئة التعلم المتنقل على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية والذکاء البصرى المکاني لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (إعلامية/تصحيحية/تفسيرية) داخل نظام إدارة التعلم الإلکتروني وأسلوب التعلم (تحمل الغموض مقابل عدم تحمل الغموض) وأثره في تنمية مهارات استخدام البلاک بورد لدى طالبات التربية الخاصة بجامعة القصيم
أثر استخدام أساليب الإبحار التکيفى على تنمية مهارات إنتاج صفحات الويب التفاعلية
أثر اختلاف أسلوب الإبحار التکيفى ( شرح الروابط / التوجيه المباشر) فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
