يعتبر بحث استخدام دورة التعلم الخماسية (5E,S) المعززة بالإنفوجرافيک لتنمية التفکير البصري لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث استخدام دورة التعلم الخماسية (5E,S) المعززة بالإنفوجرافيک لتنمية التفکير البصري لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: صابرين محمد عبد الجليل محمد
- عنوان البحث: استخدام دورة التعلم الخماسية (5E,S) المعززة بالإنفوجرافيک لتنمية التفکير البصري لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم
- اسم المجلة العلمية: بحوث (BUHUTH)
- معلومات الإصدار: المجلد 1، العدد 7، يوليو 2021، الصفحة 101-125
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.45 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
استخدام قبعات التفکير لتنمية التفکير الإيجابي في مادة العلوم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي
أثر استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تنمية مهارات التفکير العليا ومستوى الطموح لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي في مادة العلوم
استخدام دورة الاستقصاء الثنائية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات حل المشکلات والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
استخدام نموذج (4 MAT) لتنمية مهارات التفکير الابتکاري فى العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
فاعلية استراتيجية سکامبر (SCAMPER) في تنمية مهارات التفکير التأملي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم
أثر استخدام نموذج التعلم المرتکز إلى السيناريو على تنمية مهارات التفکير المنتج واتخاذ القرار في مادة العلوم لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
