يعتبر بحث استخدام بيئة التعلم الافتراضية ” مودل ” في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث استخدام بيئة التعلم الافتراضية ” مودل ” في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أميرة سلامه السروي
- عنوان البحث: استخدام بيئة التعلم الافتراضية ” مودل ” في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية بدمياط (JSDU)
- معلومات الإصدار: المجلد 33، العدد 70، يونيو 2016، الصفحة 317-348
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.16 ميجابايت
اسم الكتاب: استخدام بيئة التعلم الافتراضية ” مودل ” في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد في تعلم مادة العلوم
فاعلية التعلم بالتعاقد في تنمية التحصيل الدراسي والقدرة علي اتخاذ القرار لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة العلوم
أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز القائمة على الذکاءات المتعددة على تنمية التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على البراعة الرياضية في تنمية التحصيل الدراسي وفقا للاختبارات الدولية TIMSS وتقدير الذات الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية بعض العمليات الرياضية ودافعية الانجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية منخفضي التحصيل
أثر استخدام إستراتيجية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الرياضيات على تنمية التحصيل الأکاديمى وبقاء أثر التعلم وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى أنماط السيطرة الدماغية المختلفة
