يعتبر بحث أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على تنمية الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على تنمية الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: حنان مصطفى أحمد؛ عواطف حسان عبد الحميد؛ محمود رضوان حامد عبد الرحيم
- عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على تنمية الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
- اسم المجلة العلمية: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية للدراسات العليا بسوهاج (JYSE)
- معلومات الإصدار: المجلد 12، العدد 12، يوليو 2022، الصفحة 657-687
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.02 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فاعلية استخدام استراتيجية التحليل الشبکي في تنمية مهارات الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
اثر استخدام استراتيجيات کاجان في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفکير المنتج ومهارات التعاون ومفهوم الذات الأکاديمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري في تنمية الفهم العميق والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
فاعلية استخدام استراتيجية الأرکان التعليمية فى تدريس العلوم على تنمية التحصيل ومهارات التفکير الناقد لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى
استراتيجية مقترحة قائمة على المحطات العلمية لتنمية التفکير البصرى في العلوم واتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى بالمدارس الرسمية لغات
فَاعِلِيَّةُ تدريسِ العُلُومِ بِاستِخدَامِ التَّعَلّيُمِ التَّرفِيهِيِّ في تَنْمِيَةِ الفَهْمِ العَمِيقِ وَالکَفَاءَةِ الذَّاتِيَّةِ لَدَى تَلامِيذِ الصَّفِّ الثَّامِنِ المُعَاقِينَ سَمْعِيًّا
