يعتبر بحث استخدام نموذج مکارثي 4 “MAT ” في تنمية أنماط التعلم والتفکير الإبداعى لدى طلاب التربية الفنية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والنظرية والتخصصات ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث استخدام نموذج مکارثي 4 “MAT ” في تنمية أنماط التعلم والتفکير الإبداعى لدى طلاب التربية الفنية في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها الآثار والسياحة والتعليم والاقتصاد والخدمة الاجتماعية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: نهلة صابر تاوضروس
- عنوان البحث: استخدام نموذج مکارثي 4 “MAT ” في تنمية أنماط التعلم والتفکير الإبداعى لدى طلاب التربية الفنية
- اسم المجلة العلمية: المجلة العلمية لجمعية امسيا – التربية عن طريق الفن (AMESEA)
- معلومات الإصدار: المجلد 7، العدد 28، أكتوبر 2021، الصفحة 2768-2793
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 5.4 ميجابايت
اسم الكتاب: استخدام نموذج مکارثي 4 “MAT ” في تنمية أنماط التعلم والتفکير الإبداعى لدى طلاب التربية الفنية
قسم كتب: بحوث الفنون والإبداع
كتب مشابهة:
اثر استخدام برنامج الکتروني ذکى في تنمية التفکير الإبداعى لدى طلاب قسم التربية الفنية
فعالية استخدام نموذج “مارزانو” لأبعاد التعلم في تنمية مفاهيم التربية الفنية وبعض عادات العقل لدي طلاب الصف الأول الثانوي
استخدام التعلم التعاوني في تدريس التربية الفنية وأثره علي تنمية بعض مهارات التفکير الإبداعي والاتجاه نحو مقرر التربية الفنية لدي طلاب الصف الثاني الإعدادي
فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائى لتدريس مقرر المهارات اليدوية والفنية فى تنمية المهارات اليدوية والاتجاه نحو التربية الفنية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة التعليم الأساسى بکلية التربية.
أثر التعليم المقلوب المستند إلى نموذج TPACK على تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفکير الناقد وتصورات طلاب کلية التربية تخصص “رياضيات” نحوه
أثر التفاعل بين نمطي التعلم المدمج (الثراء الافتراضي/ الداخل الخارج) ومستوى اليقظة العقلية في تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية والوعي المعلوماتي والتفکير فوق المعرفي لدى طلاب الدبلوم العامة في التربية
