يعتبر بحث أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلى على تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلى على تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: مها جمال أحمد السيد؛ عاطف محمد سعيد؛ ماجدة حسين حسن أبو على
- عنوان البحث: أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلى على تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية بالإسماعيلية (JFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 39، 39 مج1، سبتمبر 2017، الصفحة 209-237
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 951.1 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
أثر استراتيجية اليد المفکرة في تنمية مهارات التفکير التوليدي في مادة الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ الصف الأول الاعدادي
فاعلية استخدام ملفات الانجاز في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الدراسات الاجتماعية
فعالية استراتيجية التدريس التأملي فى تنمية التفکير الناقد فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
فعالية استخدام الفصل المعکوس فى تنمية مهارات التفکير فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
تدريس الدراسات الاجتماعية باستخدام استراتيجية سوم (Swom) لتنمية مهارات التفکير الناقد واتخاذ القرار لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
أثر استخدام برنامج مقترح قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات التفکير المنظومي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدارس النيل المصرية ببورسعيد
