مكتبة عين الجامعة

يعتبر بحث أنماط الشراکة في برامج التربية الخاصة في ضوء نموذج إبستين Epstein’s Model : دراسة حالة متعددة Types of Partnership in Special Education Programs in Light of Epstein’s Model: Multiple Case Study من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث أنماط الشراکة في برامج التربية الخاصة في ضوء نموذج إبستين Epstein’s Model : دراسة حالة متعددة Types of Partnership in Special Education Programs in Light of Epstein’s Model: Multiple Case Study في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: نسيم الصريصري؛ رايدة العوفى

• عنوان البحث: أنماط الشراکة في برامج التربية الخاصة في ضوء نموذج إبستين Epstein’s Model : دراسة حالة متعددة Types of Partnership in Special Education Programs in Light of Epstein’s Model: Multiple Case Study

• اسم المجلة العلمية: مجلة التربية الخاصة والتأهيل (SERO)

• معلومات الإصدار: المجلد 8، 28 الجزء الأول، يناير 2019، الصفحة 117-151

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 630.14 كيلوبايت

كتب مشابهة:

تفعيل الشراکة المجتمعية في التعليم من خلال نموذج الوقف الإسلامي “رؤية مستقبلية من منظور التربية الإسلامية”. Activating Community Partnership in Education via Islamic Endowment Model: A Future Vision from the Islamic Education Perspective استخدام تکنولوجيا المعلومات والاتّصالات في مدارس التربية الخاصة الحکومية بدولة الکويت: دراسة حالة ICT Usage at Kuwait’s Special Education Public Schools: A Case Study طبيعة التسهيلات والخدمات المساندة والبرامج الخاصة التي ينبغي أن توفرها مؤسسات التعليم العالي الأهلي لطلاب التربية الخاصة کما يراها أکاديميو التربية الخاصة The nature of the facilities, support services and special programs that should be provided by higher education institutions to special education students from the perspective of the faculty members واقع شراکات المدرسة والأسرة والمجتمع في المدارس الثّانوية الحکوميّة للبنات في ضوء نموذج إبستين Epstein واقع تأهيل معلمي التربية الخاصة في ضوء الکفايات اللازمة لمعلمي التربية الخاصة ولمعلمي التعليم العام The reality of rehabilitation of special education teachers in light of the competencies necessary for teachers of special education and teachers of public education تصور مقترح لمقررات الإعداد العام لأقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية في ضوء المعايير المهنية لمعلمي التربية الخاصة Suggestion for the courses of the general preparation of special education departments in Saudi universities in the light of professional standards for special education