يعتبر بحث ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻣﻘﺘﺮﺡ ﻟﻠﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﺫﺍﺗﻴﺎ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻷﺩﺍﺀ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺿﻮﺀ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﻮﻗﻊ – ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻠﺪﺍﻓﻌﻴﺔ من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻣﻘﺘﺮﺡ ﻟﻠﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﺫﺍﺗﻴﺎ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻷﺩﺍﺀ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺿﻮﺀ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﻮﻗﻊ – ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻠﺪﺍﻓﻌﻴﺔ في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث:
- عنوان البحث: ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻣﻘﺘﺮﺡ ﻟﻠﻤﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﺫﺍﺗﻴﺎ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻷﺩﺍﺀ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺿﻮﺀ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﻮﻗﻊ – ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻠﺪﺍﻓﻌﻴﺔ
- اسم المجلة العلمية: المجلة المصرية للدراسات النفسية (EJCJ)
- معلومات الإصدار: المجلد 16، العدد 50، يناير 2006، الصفحة 385-436
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 6.23 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
ﺃﺛﺮ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺑﻌﺾ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﺫﺍﺗﻴﺎً ﻓﻲ ﻛﻔﺎءﺓ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻭﻗﻠﻖ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ
ﻋﺎﺩﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﺫﺍﺗﻴﺎ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﺪﺭﻛﻬﺎ ﺗﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ
ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﻓﻖ ﻧﻤﻮﺫﺝ SSAP ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺣﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﺫﻭﻱ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
استراتيجيات التعلم النشط لمعلمي ومعلمات العلوم وعلاقتها بمهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبتهم بالمرحلة الثانوية
فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة فى تحسين مفهوم الذات الأکاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التدريس والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبة المعلمة تخصص العلوم بکلية التربية جامعة ام القرى
