يعتبر بحث التصميم الشامل للتعلم في ضوء أبحاث الدماغ (رؤية مقترحة لأکاديمية افتراضية مدمجة للطلاب ذوي الإعاقة) من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث التصميم الشامل للتعلم في ضوء أبحاث الدماغ (رؤية مقترحة لأکاديمية افتراضية مدمجة للطلاب ذوي الإعاقة) في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أروى بنت علي عبد الله أخضر
- عنوان البحث: التصميم الشامل للتعلم في ضوء أبحاث الدماغ (رؤية مقترحة لأکاديمية افتراضية مدمجة للطلاب ذوي الإعاقة)
- اسم المجلة العلمية: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة (JASHT)
- معلومات الإصدار: المجلد 6، العدد 22، مايو 2022، الصفحة 281-300
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 496.37 كيلوبايت
اسم الكتاب: التصميم الشامل للتعلم في ضوء أبحاث الدماغ (رؤية مقترحة لأکاديمية افتراضية مدمجة للطلاب ذوي الإعاقة)
قسم كتب: بحوث التربية الخاصة
كتب مشابهة:
دراسة لمتطلبات تطبيق التصميم الشامل للتعلم للطلاب ذوي الإعاقة في برامج الدمج
متطلبات الدمج الشامل للطلاب ذوي الإعاقة في المدارس العامة بمصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة “رؤية استشرافية مستقبلية”
فاعلية وحدة مقترحة في العلوم وفق مبادئ التصميم الشامل للتعلم UDL في تنمية الخيال العلمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية
مدى توافر معايير التصميم الشامل للتعلُّم (UDL) في الأداء التدريسي لمعلِّمات مدارس التعليم الشامل.
عـــرض کتـــاب المرشد في تکييف مناهج التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة وفق منظومة التعليم الشامل
أثر اختلاف استراتيجيتين لعرض المحتوى فى بيئة تعلم افتراضية ثلاثية الابعاد على تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب الآلي لدي التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
