يعتبر بحث معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) للتربويّين: کفايات التفکير الحاسوبي من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) للتربويّين: کفايات التفکير الحاسوبي في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أ.د. عمار حسن صفر
- عنوان البحث: معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) للتربويّين: کفايات التفکير الحاسوبي
- اسم المجلة العلمية: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني (IJEL)
- معلومات الإصدار: المجلد 1، العدد 3، إبريل 2021، الصفحة 63-68
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.3 ميجابايت
اسم الكتاب: معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) للتربويّين: کفايات التفکير الحاسوبي
قسم كتب: غير مصنف
كتب مشابهة:
واقع کفايات العصر الرقمي لدى معلمي التعليم العام في ضوء معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم (2016 ISTE)
معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم وإمکانية الإفادة منها بسلطنة عُمان
معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم کمدخل لصياغة المنظومة التعليمية المستقبلية بسلطنة عُمان.
درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم لدى طلبة مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان
قائمة مقترحة بممارسات القيادة الرقمية بالمدارس المصرية على ضوء معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في التعليم لقادة التعليم
مدى تحقق معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم (ISTE) لدى طلاب وطالبات کلية التربية بجامعة أم القرى
