يعتبر بحث The Effect of Synonym Generation and Inferred Word Meaning on Vocabulary Recognition and Quality of Writing اثر توليد المرادفات واستنتاج معاني الکلمات علي التعرف علي المفردات وجودة الکتابة من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث The Effect of Synonym Generation and Inferred Word Meaning on Vocabulary Recognition and Quality of Writing اثر توليد المرادفات واستنتاج معاني الکلمات علي التعرف علي المفردات وجودة الکتابة في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Mohamed Shaat
- عنوان البحث: The Effect of Synonym Generation and Inferred Word Meaning on Vocabulary Recognition and Quality of Writing اثر توليد المرادفات واستنتاج معاني الکلمات علي التعرف علي المفردات وجودة الکتابة
- اسم المجلة العلمية: التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) (JSREP)
- معلومات الإصدار: المجلد 38، 182ج1، إبريل 2019، الصفحة 805-829
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 285.2 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
The Effect of Using the Tools of the Second Generation of Web (2.0) for Developing the Scientific Concepts and Skills of Writing English Correspondence among Students of the Higher Institute of Administrative Services at The Public Authority for Applied Education and Training in Kuwait
The effectiveness of a suggested program based on the explicit systematic phonics instruction on developing word recognition skill among EFL third grade primary pupils
The effect of teacher’s presence in collaborative online writing on EFL writing skills, reading comprehension and learner autonomy
The Effect of Using Flipped Classroom on Developing Essay Writing Skills and Attitude towards Writing in English for University Students
أثر برنامج تدريبى لتنمية مهارات الوعى الصوتى فى التعرف على الکلمات لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
The Effect of a Suggested Project-Based Blended Learning Program on Developing University Students’ EFL Writing Skills and Reducing their Writing Apprehension
