يعتبر بحث Preservice Science Teachers’ Opinions Toward Motion Infographic and its Use in Teaching من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث Preservice Science Teachers’ Opinions Toward Motion Infographic and its Use in Teaching في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Fatimah A. Dashti Dashti؛ Yaqoub J. Jafer Jafer؛ Mohammad A. Alqadiri Alqadiri
- عنوان البحث: Preservice Science Teachers’ Opinions Toward Motion Infographic and its Use in Teaching
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية (JFEES)
- معلومات الإصدار: المجلد 44، العدد 4، أكتوبر 2020، الصفحة 229-250
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 423.65 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
Prospective Science Teachers’ Level of Self-efficacy for Teaching Science Online and its Relationship to Their Perceptions of Education Technology Courses … A Study at Beni-Suef University
assessment based on active learning, in the development of teaching performance of science teachers in the primary stage in Saudi Arabia
تصورات طالبات کلية العلوم بجامعة الملک سعود حول طبيعة العلم واتجاهاتهن نحو تدريس قضاياها Views of King Saud University College of female Science Students’ About Nature of Science and Their Attitudes Towards Teaching Issues in Nature of Science
درجة استخدام الواقع المعزز في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات والمعلمات في مدينة الطائف The Degree of Using Augmented Reality in Teaching Science at the Secondary Stage from the Perspective of Female Supervisors and Teachers in Taif
Using a Content and Language Integrated Learning (CLIL) Based Program on Developing Preservice Science Terachers’ Semantic Awareness
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التدريس النشط لمعلمي العلوم في مستوى الاستيعاب المفاهيمي والمهارات الحياتية لدى طلابهم بالمرحلة الابتدائية The Effectiveness of a Training Program to Develop the Active Teaching Skills of Science Teachers in the Level of Conceptual
