يعتبر بحث Using Collaborative Strategic Reading to Develop EFL Prep School Students’ Metacognitive Reading Skills من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث Using Collaborative Strategic Reading to Develop EFL Prep School Students’ Metacognitive Reading Skills في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Asmaa Goda Mohamed El-Sayed
- عنوان البحث: Using Collaborative Strategic Reading to Develop EFL Prep School Students’ Metacognitive Reading Skills
- اسم المجلة العلمية: مجلة القراءة والمعرفة (MRK)
- معلومات الإصدار: المجلد 21، الجزء الثانى 231 يناير، يناير 2021، الصفحة 53-71
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 548.9 كيلوبايت
اسم الكتاب: Using Collaborative Strategic Reading to Develop EFL Prep School Students’ Metacognitive Reading Skills
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
Using Concept Mapping Strategy to Develop Reading Comprehension Skills of EFL Prep Language School Pupils
استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على نظرية الذکاء الناجح لتنمية بعض مهارات القراءة التحليلية وکفاءة الذات القرائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية A Suggested teaching strategy based on successful intelligence theory for developing some analytic reading skills and reading self efficacy of prep stage students
Utilizing a Mind Mapping Strategy to Develop EFL Preparatory Stage Students′ Writing Skills
The Effect of the Systemic Approach on Developing The Second Preparatory Stage Students’ EFL Reading Skills
برنامج تعليمي مقترح قائم على استخدام کائنات التعلم لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى المتعلمات ذوات صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية A suggested Educational Program Based on Learning Objects to Develop Reading Comprehension for Students with Reading Disabilities in Elementary Grade in Jeddah
Impact of Problem-Based Learning on Enhancing Critical Thinking Skills of Secondary School EFL Students
