يعتبر بحث Blended Learning Academic Motivation Levels and EFL Students’ Grade Point Average Levels: A Correlational Study من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث Blended Learning Academic Motivation Levels and EFL Students’ Grade Point Average Levels: A Correlational Study في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Mohamed Farrag Badawi Badawi
- عنوان البحث: Blended Learning Academic Motivation Levels and EFL Students’ Grade Point Average Levels: A Correlational Study
- اسم المجلة العلمية: مجلة العلوم التربوية بکلية التربية بالغردقة (MSEG)
- معلومات الإصدار: المجلد 4، العدد 1، يناير 2021، الصفحة 386-413
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 672.68 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
A Collaborative Blended Learning Environment for Enhancing Higher Education Students’ EFL Academic Writing and Their Writing Motivation
Blended Learning Competencies: Their relationship to English Majors’ Attitude towards Blended Learning and their Academic Achievement Level
The effect of Some Different Types of Learning Within Training Programs in Terms of Self-Determination Theory of Motivation on Developing Self- Academic Identity and Academic Buoyancy and Decreasing of Mind Wandering Among University Students in Egypt
Motivation in self-regulated learning and learning strategies in self-regulated learning in relation to Academic procrastination among first year secondary school students
Effect of Learning by Utilizing the Jigsaw Technique in Concept Achievement and Motivation to Science for Female Students of the Sixth Grade
التعليم الإلکترونى وعلاقته بالدافعية للإنجاز والتوافق الدراسى لدى عينة من طلبة الجامعة E-Learning and its relation with Performance Motivation and Academic Adjustment among university students
