يعتبر بحث Using “Rhyming Centered Instruction” for Developing EFL Phonological Awareness Skills Among First Year Primary Stage Pupils من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Using “Rhyming Centered Instruction” for Developing EFL Phonological Awareness Skills Among First Year Primary Stage Pupils في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: Hasnaa Sabry Abdel-Hamid Ahmed Helwa

• عنوان البحث: Using “Rhyming Centered Instruction” for Developing EFL Phonological Awareness Skills Among First Year Primary Stage Pupils

• اسم المجلة العلمية: المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج (EDUSOHAG)

• معلومات الإصدار: المجلد 40، العدد 40، إبريل 2015، الصفحة 1-35

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 546.56 كيلوبايت

كتب مشابهة:

The Effectiveness of a Task- Based Instruction Program in Developing the English Language Speaking Skills of Primary Stage Pupils Effects of P3C2R+GIRD vs. KAPS Models on Developing EFL Reading Comprehension, Phonological Awareness and Oral Reading Fluency Skills among Primary Stage Struggling Readers Using Phonological Awareness Strategies for Developing EFL Oral Reading Fluency among Primary School Pupils The Effects of a Phonological Awareness-based Program on Developing Reading and Spelling Skills of EFL Primary Fourth Graders The Use of Repair Request Strategies in Developing Communicative Skills Among Primary Stage Pupils The Effect of Using Role Play VS. Songs on Developing some EFL Speaking Skills of First Year Preparatory Stage pupils “A comparative research “

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

Using “Rhyming Centered Instruction” for Developing EFL Phonological Awareness Skills Among First Year Primary Stage Pupils pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الآداب والتربية