يعتبر بحث البنية العاملية لاختبار وکسلر لذکاء الأطفال النسخة الرابعة : دراسة مقارنة للتحليل العاملى التوکيدى بين النموذج من الدرجة الأولى و النموذج الهرمى والنموذج الثنائي من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث البنية العاملية لاختبار وکسلر لذکاء الأطفال النسخة الرابعة : دراسة مقارنة للتحليل العاملى التوکيدى بين النموذج من الدرجة الأولى و النموذج الهرمى والنموذج الثنائي في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: محمد إبراهيم محمد محمد
- عنوان البحث: البنية العاملية لاختبار وکسلر لذکاء الأطفال النسخة الرابعة : دراسة مقارنة للتحليل العاملى التوکيدى بين النموذج من الدرجة الأولى و النموذج الهرمى والنموذج الثنائي
- اسم المجلة العلمية: المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج (EDUSOHAG)
- معلومات الإصدار: المجلد 76، العدد 76، أغسطس 2020، الصفحة 2387-2444
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.64 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
مقارنة الصفحة النفسية لمقياس وکسلر لذکاء الأطفال والمراهقين الصورة الرابعة لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال العاديين
القدرة التمييزية لمقياس وکسلر لذکاء الأطفال الصورة (الثالثة) و(الرابعة) للأنماط الفرعية لاضطراب قصور الانتباه والنشاط الحرکي المُفرط
تحليل الصفحة النفسية من خلال مقياسيّ وکسلر لذکاء الأطفال الإصدار الرابع وستانفورد – بينيه الإصدار الخامس لدى فئات إکلينيکية مختلفة والعاديين دراسة مقارنة
البنية العاملية لمقياس الکمالية متعدد الأبعاد: دراسة باستخدام التحليل العاملى الاستکشافى والتوکيدى للبنود
المجتمع المدني والدولة : دراسة مقارنة بين النموذج الحضاري الغربي والنموذج الحضاري العربي الاسلامي
تاثير تناول الکارنتين على بعض المتغيرات البدنية والفسيولوجية لمتسابقى 1500م جرى (تحت 18 سنة – الدرجة الأولى) دراسة مقارنة
