يعتبر بحث فاعلية نظرية الاستجابة للمفردة في تشخيص ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعلوم بالصف الخامس الابتدائي باستخدام الاختبارات مرجعية المحک من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث فاعلية نظرية الاستجابة للمفردة في تشخيص ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعلوم بالصف الخامس الابتدائي باستخدام الاختبارات مرجعية المحک في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: د. صلاح شريف عبد الوهاب؛ د. إسماعيل حسن الوليلي
- عنوان البحث: فاعلية نظرية الاستجابة للمفردة في تشخيص ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعلوم بالصف الخامس الابتدائي باستخدام الاختبارات مرجعية المحک
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (JFE)
- معلومات الإصدار: المجلد 4، س4.ع9.ج2 (دیسمبر 2007)، ديسمبر 2007، الصفحة 57-126
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.99 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
أثر عدد مفردات الاختبار على تقدير قدرات الأفراد ودالة المعلومات لاختبار تحصيلي مرجعي المحک في الرياضيات باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة
فعالية برنامج تعليمي في تنمية بعض مهارات التفکير الأساسية لدي عينة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الخامس الإبتدائي
الأداء التفاضلي للمفردة في قائمة السلوک الابداعي اليومي باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوکيدي متعدد المجموعات لدي طلاب الجامعة
عمليات التجهيز المعرفي المنبئة بالتحصيل الدراسي لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
القدرة المکانية وعلاقتها بقلق الرياضيات لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين بالصف الرابع الابتدائي The Spatial Ability and its Relationship with Math Anxiety of Pupils with Math Learning Disabilities and Normal Achieving Pupils in the Primary Fourth Grade
بناء اختبار محکي المرجع في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة للمفرده وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلم لطلاب الصف الخامس
