يعتبر بحث Using a Program Based on Gricean Maxims Theory for Enhancing EFL Student Teachers’ Conversational Skills من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Using a Program Based on Gricean Maxims Theory for Enhancing EFL Student Teachers’ Conversational Skills في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Osama Muhammad Ahmad Muhammad؛ Aly Abdel-Samea Qoura؛ Heba Mostafa Muhammad
- عنوان البحث: Using a Program Based on Gricean Maxims Theory for Enhancing EFL Student Teachers’ Conversational Skills
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (JFE)
- معلومات الإصدار: المجلد 19، العدد 112، يناير 2022، الصفحة 511-534
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 809.47 كيلوبايت
اسم الكتاب: Using a Program Based on Gricean Maxims Theory for Enhancing EFL Student Teachers’ Conversational Skills
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
A Program Based on DAISY Technology to Enhance EFL Student Teachers’ Speaking Skills
The Effectiveness of a Program based on Successful Intelligence in Enhancing Speaking Skills for Prospective Teachers of English
Using a Program Based on Embodied Learning and Online Task Activities For Developing Student Teachers’ EFL Critical Listening Skills and Willingness to Communicate
The Effectiveness of a Proposed Program Based on English for Specific Purposes in Developing Reading Comprehension Skills and Attitudes towards Learning EFL Among Student-Teachers of Arabic Language
Using a Program Based on Mobile Computer – Supported Collaborative Learning and Social Media Applications in Developing Student Teachers’ EFL Creative Reading Skills and Cultural Awareness
برنامج قائم على نظرية الذکاءالناجح لتنمية المعرفة البيداغوجية بمحتوى مادة الرياضيات والممارسات التأملية لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية A program based on Successful Intelligence Theory to Develop Pedagogical Knowledge of Mathematics Content and Reflective Practices among Student Teachers at the College of Education.
