يعتبر بحث التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص : مدخل الاستجابة للتدخل في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة / من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص : مدخل الاستجابة للتدخل في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة / في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: حنان خوج

• عنوان البحث: التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص : مدخل الاستجابة للتدخل في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة /

• اسم المجلة العلمية: مجلة تطوير الأداء الجامعى (JPUD)

• معلومات الإصدار: المجلد 5، العدد 2، أغسطس 2017، الصفحة 153-169

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 468.27 كيلوبايت

كتب مشابهة:

التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص: مدخل الاستجابة للعلاج في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة في سلطنة عمان ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ ﻛﺒﺪﻳﻞ ﻟﻤﺤﻚ ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﻓﻰ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺫﻭﻱ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ معرفة معلمي صعوبات التعلم بنموذج الاستجابة للتدخل في عملية التشخيص وعلاقته باتجاهاتهم نحو تطبيقه استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة فاعلية الاستجابة للتدخل في خفض أخطاء القراءة الجهرية وأثره على الدافعية العقلية لدى التلاميذ الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي PASS في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية لدى ذوى صعوبات تعلم الرياضيات

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص : مدخل الاستجابة للتدخل في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة / pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الآداب والتربية