يعتبر بحث استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: عبد المنعم فراج
- عنوان البحث: استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة
- اسم المجلة العلمية: دراسات في الارشاد النفسي والتربوي (DAPT)
- معلومات الإصدار: المجلد 44، العدد 1، يناير 2021، الصفحة 31-47
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 404.86 كيلوبايت
اسم الكتاب: استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص : مدخل الاستجابة للتدخل في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة /
فاعلية الاستجابة للتدخل في خفض أخطاء القراءة الجهرية وأثره على الدافعية العقلية لدى التلاميذ الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
التوجهات الراهنة فى إجراءات التعرف على ذوي صعوبات التعلم: نموذج الاستجابة للتدخل
فاعلية مدخل الاستجابة للتدخل وفق عمليات التجهيز المعرفي PASS في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية وبعض الوظائف التنفيذية لدى ذوى صعوبات تعلم الرياضيات
استخدام منصة إدمودو في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية
دور النوع وعدد ساعات استخدام الأجهزة الذکية في التنبؤ بمستوى المشکلات السلوکية لدى التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية کما تدرکه أمهاتهم
