يعتبر بحث مستوى وعي معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية ببعض أساليب التقويم البديل من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث مستوى وعي معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية ببعض أساليب التقويم البديل في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: د/ عبدالله بن محمد الغدوني
- عنوان البحث: مستوى وعي معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية ببعض أساليب التقويم البديل
- اسم المجلة العلمية: مجلة البحث العلمى فى التربية (JSRE)
- معلومات الإصدار: المجلد 18، الجزءالثامن، أغسطس 2017، الصفحة 139-156
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 717.61 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
مستوي وعي معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية ببعض أساليب التقويم البديل
مدى أهمية واستخدام أساليب التقويم البديل لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية وأهم الصعوبات التي يواجهونها
واقع استخدام معلمي الفيزياء في المرحلة الثانوية لأساليب التقويم البديل في محافظة محايل عسير
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لمهارات التفکير الناقد، وعلاقته ببعض المتغيرات
درجة إمتلاک وممارسة معلمي التربية الإسلامية “مهارات التفکير الإبداعي ” من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية وطلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية في دولة الکويت
برنامج تدريبي مقترح قائم على التفکير التأملي لتنمية مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى طلابهم.
