يعتبر بحث تقويم کتاب التاريخ في المرحلة الثانوية بنظام المقررات في ضوء معايير جودة الکتب بالمشروع الشامل لتطوير المناهج من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث تقويم کتاب التاريخ في المرحلة الثانوية بنظام المقررات في ضوء معايير جودة الکتب بالمشروع الشامل لتطوير المناهج في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: منار بنت محمد بن صالح الشهري
- عنوان البحث: تقويم کتاب التاريخ في المرحلة الثانوية بنظام المقررات في ضوء معايير جودة الکتب بالمشروع الشامل لتطوير المناهج
- اسم المجلة العلمية: التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) (JSREP)
- معلومات الإصدار: المجلد 36، 174ج1، 2017، الصفحة 787-832
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.04 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
تقويم کتب التاريخ للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين
تقويم جودة مخرجات التعلم واستراتيجيات تدريسها وطرق تقويمها في مقررات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية في ضوء معايير (NCAAA)
تطوير قائمة معايير لضمانالجودة في المقررات الالکترونية في ضوء احتياجات المتعلمين وفاعليتها في تقويم عينة من المقررات الالکترونية
تصور مقترح لتطوير اختيار قادة مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء معايير السياق المؤسسي
تقويم واقع تدريس المقررات التربوية في کليات التربية بالجامعات الناشئة في المملکة العربية السعودية في ضوء المناهج التکاملية
واقع الأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات المشروع الشامل لتطوير المناهج
