يعتبر بحث معايير الجودة الشاملة ودورها في إعداد معلم التربية الفنية (دراسة وصفية) من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث معايير الجودة الشاملة ودورها في إعداد معلم التربية الفنية (دراسة وصفية) في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: ناهد محمود أحمد علي؛ صالح أحمد الشريف؛ هدي أنور محمد عبد العزيز
- عنوان البحث: معايير الجودة الشاملة ودورها في إعداد معلم التربية الفنية (دراسة وصفية)
- اسم المجلة العلمية: مجلة البحث في التربية وعلم النفس (MATHJ)
- معلومات الإصدار: المجلد 36، العدد 1، يناير 2021، الصفحة 151-172
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 475.19 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
إعداد معلم المرحلة الثانوية في کليات التربية بالمملکة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة دراسة تحليلية
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة أم القرى
أنموذج مقترح لبرنامج إعداد معلم المستقبل بکليات التربية بجامعات المملکة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة
بعض مشکلات إعداد معلم التربية الخاصة بکليات التربية وسُبل التغلب عليها فى ضوء معايير الجودة والاعتماد : دراسة حالة: کلية التربية بالمنصورة /
فاعلية برنامج في ضوء معايير الجودة الشاملة لتحسين الأداء التدريسي والاتجاه نحو مهنة التدريس للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية (کلية التربية النوعية)
تجربة جامعة السلطان قابوس في إعداد معلم التربية الفنية في ضوء معايير الاعتماد الأکاديمي
