يعتبر بحث معايير إعداد معلم STEM في ضوء تجارب بعض الدول “دراسة تحليلية” من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث معايير إعداد معلم STEM في ضوء تجارب بعض الدول “دراسة تحليلية” في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أماني محمد شريف عبد السلام
- عنوان البحث: معايير إعداد معلم STEM في ضوء تجارب بعض الدول “دراسة تحليلية”
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (أسيوط) (MFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 35، العدد 5، مايو 2019، الصفحة 314-359
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 760.17 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
المبادرات والتجارب العالمية في إعداد معلمى STEM في کل من فنلندا وسنغافورة واستراليا وإمکانية الافادة منها في تطوير إعداد معلم STEM فى مصر
إعداد معلم المرحلة الثانوية في کليات التربية بالمملکة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة دراسة تحليلية
معايير الجودة الشاملة ودورها في إعداد معلم التربية الفنية (دراسة وصفية)
دراسة تحليلية مقارنة لإعداد معلم الکبار في بعض الدول المتقدمة وإمکانية الإفادة منها في مصر
إطار مقترح لتطوير تجربة حاضنات المشروعات الصغيرة فى مصر ( دراسة تحليلية مقارنة مع تجارب ناجحة لعدد من الدول)
تقويم برامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة القاهرة في ضوء المعايير الدولية لجودة إعداد معلم اللغات الأجنبية
