يعتبر بحث Teacher Agency for inclusive Practices, Professional Skills, and School Support among EFL Teachers: A Comparative Study من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Teacher Agency for inclusive Practices, Professional Skills, and School Support among EFL Teachers: A Comparative Study في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Hanan Ahmad Abdel-Hafez Mahmoud
- عنوان البحث: Teacher Agency for inclusive Practices, Professional Skills, and School Support among EFL Teachers: A Comparative Study
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (أسيوط) (MFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 37، العدد 10، أكتوبر 2021، الصفحة 1-50
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 939.02 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
School professional practices to reduce the educational problems of the Preparatory stage students from the teachers’ perspective
دور برنامج التطوير المهني القائم على المدرسة في تنمية الممارسات التأملية لدى معلمات الرياضيات The Role of the School-based Professional Development Program in Developing contemplative Practices among Mathematics Teachers
Saudi primary school teachers’ attitudes towards The inclusive of students with Autism Spectrum Disorders in Mainstream Schools
احتياجات النمو المهني لمعلمي الرياضيات في ضوء المعايير المهنية للمعلمين في المملکة العربية السعودية The professional growth’s needs of mathematics teachers in the light of teachers’ professional standards in Saudi Arabia
EFL Teachers’ Development through Professional Learning Communities (A Case Study)
تصورات معلمي الرياضيات في سلطنة عُمان نحو التطوير المهني القائم على بحث الدرس Lesson Study وعلاقتها ببعض المتغيرات Perceptions of mathematics teachers in the Sultanate of Oman towards the Lesson Study-Based Professional Development and its relationship with some variables
