يعتبر بحث Self-Regulated Learning and Reading Comprehension: Implications for Reading Instruction من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Self-Regulated Learning and Reading Comprehension: Implications for Reading Instruction في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Mohammad Makram Mareye
- عنوان البحث: Self-Regulated Learning and Reading Comprehension: Implications for Reading Instruction
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (أسيوط) (MFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 35، العدد 11، نوفمبر 2019، الصفحة 90-107
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 802.44 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
Abdul-Aleem Samy Abdul-Aleem Khalifa: The Effect Of Using Self-Regulated Learning Strategies In Teaching Reading To EFL Secondary School Students On Their Critical Reading And Reading Comprehension Skills.
تدريس مُعَلِّمِي صعوبات التَّعَلُّم لاستراتيجيات الفهم القِرَائِيّ لدى الطلبة ذوي صعوبات التَّعَلُّم بالمرحلة الابتدائية في مدينة جدة من وجهة نظرهم Learning Disabilities Teachers’ Instruction of Reading Comprehension Strategies to Elementary Students with Learning Disabilities in Jeddah
Using Electronic Guided Reading instruction (EGRI) Approach to Develop EFL Reading Comprehension Skills among Preparatory Stage Pupils
Using a Differentiated Instruction Based Program for Enhancing Elementary School EFL Sixth Graders’ Reading Comprehension Skills and Reading Engagement
The Effect of a Differentiated Instruction-Based Program on Developing Oral Reading Fluency and Reading Comprehension of Preparatory School Students
Motivation in self-regulated learning and learning strategies in self-regulated learning in relation to Academic procrastination among first year secondary school students
