يعتبر بحث أثر استخدام بعض إستراتيجيات التعلم الإلکتروني على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات بناء المکتبات الرقمية باستخدام برنامج جرين ستون لدى عينة من طلاب المکتبات وتکنولوجيا التعليم من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث أثر استخدام بعض إستراتيجيات التعلم الإلکتروني على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات بناء المکتبات الرقمية باستخدام برنامج جرين ستون لدى عينة من طلاب المکتبات وتکنولوجيا التعليم في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: عماد محمد عبدالعزيز سمره
- عنوان البحث: أثر استخدام بعض إستراتيجيات التعلم الإلکتروني على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات بناء المکتبات الرقمية باستخدام برنامج جرين ستون لدى عينة من طلاب المکتبات وتکنولوجيا التعليم
- اسم المجلة العلمية: مجلة بحوث کلية الآداب . جامعة المنوفية (SJAM)
- معلومات الإصدار: المجلد 31، العدد 120، يناير 2020، الصفحة 2343-2392
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 738.47 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
استخدام منصات التدريب الإلکترونية القائمة على محفزات الألعاب وأثرها على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفکير النقدي والتمکين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا
تفاعل أنماط الدعم الإلکتروني (الحى/ المرئي) وأساليب تنظيم المحتوى (کلى/ جزئي) فى بيئات التعلم الافتراضية على التحصيل وتنمية مهارات انتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب شعبة تکنولوجيا التعليم
تأثير برنامج تعليمي باستخدام التصوير التجسيمي “HOLOGRAM” على مستوى التحصيل المعرفي وفاعلية اداء بعض مهارات الکرة الطائرة لدى طلاب کلية التربية الرياضية
استخدام تطبيقات التعليم الإلکتروني في تعليم طلاب أقسام المکتبات والمعلومات مهارات تحليل الوثائق العربية التاريخية
أثر نمطين للتشارک( متزامن/ لامتزامن) في بيئة التعلم المقلوب علي التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التصميم التعليمى لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
فاعلية برنامج قائم علي استخدام أدوات الويب( Web 2.0 ) في التحصيل وتنمية مهارات التفکير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية The Effectiveness of A program Based on Using of Web . 2 Tools in Achievement and Developing Divergent Thinking Skills and Secondary Stage Students .
